Educação Ambiental: "Laboratório Vivo" - para a sustentabilidade.

Resumo do Projeto:  Atualmente, a prática educativa visa promover simultaneamente a articulação de habilidades e competências voltadas principalmente para o desenvolvimento sustentável, coerentes com a realidade que cerca o educando, reduzindo os impactos causados pela desinformação, pobreza, fome e marginalidade, tão presentes em nosso século, visto que: “os meios de comunicação se encarregam de agravar as tensões sociais existentes, promovendo e difundindo elevadas aspirações de consumo supérfluo que vêm alimentando a violência urbana e a ascensão social baseada em atividades ilícitas (Aspásia Camargo. ‘Agenda 21 brasileira – a utopia concreta’ – Folha de São Paulo, 08 março/2000)”; e em contrapartida desenvolvendo valores que orientam a vida humana, incluindo ideais de cooperação, solidariedade e justiça social. Nesta perspectiva, estamos propondo a realização do projeto Educação Ambiental: “Laboratório Vivo”- para a sustentabilidade. Objetivando promover estudos, pesquisas, debates e atividades sobre as questões ambiental, alimentar e nutricional, o que do ponto de vista da alimentação, estimulará o melhor aproveitamento e reaproveitamento de alimentos, e ainda a produção e o cultivo da horta, que auxiliará na economia das famílias e valorizará o aluno do campo, que representa uma quantia significativa entre nossos educandos; estimular o trabalho pedagógico dinâmico, participativo e prazeroso; proporcionar descobertas; integrar os diversos profissionais da escola por meio de temas relacionados às questões apresentadas; substituir sacos plásticos de lixo por “lixeiros” feitos de pneus usados, ocorrendo a premiação de uma sacola de pano (útil nas compras ao supermercado) para os dispostos a tal mudança; coletar o lixo orgânico na comunidade (para a compostagem); reafirmando com isso que “a história não é feita de indivíduos, ela é socialmente feita por nós todos e a cidadania é o máximo de uma presença crítica no mundo da história por ela narrada (Paulo Freire).”,  e através da ocupação dos espaços ociosos e tratamento do lixo, minimizar os focos de multiplicação do mosquito Aedes aegypty, vetor da Dengue (doença que tem causado transtornos  e sofrimento em nossa comunidade). Para tal, intensiona-se ampliar o conceito de espaço pedagógico tão restrito hoje à sala de aula, propondo o contato com o mundo real utilizando a horta escolar, ervas fitoterápticas, pomar, jardim, compostagem, minhocário, reciclagem e sensibilização e conscientização do aluno e da comunidade escolar sobre a gravidade dos problemas geradores de tragédias que estão sendo constantes em relação às questões ambientais, como temas geradores de discussões inter, multi e transdisciplinares. Tais atividades serão realizadas em etapas previstas no cronograma de ações, extensivo a todo o ano letivo de 2010 e provavelmente nos anos subseqüentes.

Palavras-Chave: Laboratório Vivo; Sustentável; Economia familiar; Reciclagem; Mosquito Aedes Aegypty; Valores; Lixo; Temas geradores de discussões.